Precio:

• 275€ (21% de IVA incluido): Curso completo

Fecha y Horario:

• Lunes 13 de marzo se abrirá el acceso al curso con las clases grabadas y estarán a disposición de los alumnos las 24 horas del día hasta el martes 30 de mayo.
• Miércoles 17 de mayo de 17:00 a 21:00 horas (horario de España peninsular) habrá una sesión en directo vía Zoom con todos los docentes de la formación para solventar las dudas en directo. En la sesión en directo, se resuelven dudas de los alumnos en cuanto a contenidos, y también se comparten aspectos muy personales en ocasiones, que nos impelen a no grabar esta sesión, para facilitar la colaboración, y que cada miembro se sienta cómodo y seguro durante la sesión, y aproveche al máximo también la presencia de todos los docentes.

Duración: 47 horas incluye clases grabadas más sesión en directo

Modalidad: Formación online

Material: Se facilitará a los alumnos material de consulta, bibliografía, y vídeos de consulta sobre las jornadas

*IMPORTANTE: Esta formación es exclusiva para personas mayores de edad.

DOCENTE: Juan Manuel García López.

CONTENIDOS:

• La importancia del lenguaje corporal
• La concordancia entre la verbalidad y los gestos.
• La traición de lo no consciente
• La regla hemisférica
• Las Hemicaras
• El Expego
• Los ejes de la cabeza
• El Sampaku
• La triada de la acción suicida inminente
• Las cejas
• Las emociones y su representación en el rostro
• Las Microexpresiones
• Los Micropicores

DOCENTE: Rebeca Alcocer Velarde.

CONTENIDOS:

•  Características laborales en Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado
•  Características laborales en el ámbito sanitario
•  Los riesgos psicosociales y su relación con la conducta suicida
•  Suicidio en Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado
•  Suicidio en el ámbito sanitario
•  Dificultades y resistencias del colectivo
•  Autocuidado en el interviniente
•  Recursos de ayuda y recomendaciones

DOCENTE: Alberto Martín y Rebeca Alcocer Velarde.

CONTENIDOS:

•  Entrevista a Alberto Martín por Rebeca Alcocer.

DOCENTE: Pedro Martín-Barrajón Morán.

CONTENIDOS:

• Resultados investigación sobre los Mitos sobre el suicidio en los profesionales de primera línea que interfieren en la prevención.
• Factores precipitantes de la conducta suicida según grupos de edad.
• Detección de Señales de alerta en personas con riesgo suicida.
• Principales factores de riesgo de suicidio en población general.
• Pautas de actuación ante personas con riesgo suicida (familiares y profesionales).
• Algoritmo de intervención telefónica en crisis suicidas en curso. Pautas de actuación
• Intervención presencial en conductas suicidas en curso. Estrategias de negociación. Recomendaciones durante el traslado al hospital.
• Trauma acumulativo. Actuación inmediata tras suicidio consumado con supervivientes, pautas de atención psicológica inmediata.
• Comunicación de malas noticias tras fallecimiento por suicidio.
• Pautas durante el traslado en ambulancia del paciente o familiar, al hospital.
• Características especiales del duelo en supervivientes por suicidio. Reacciones inmediatas.

DOCENTE: Miguel Guerrero Díaz.

CONTENIDOS:

• “Unidad Cicerón”.
• Líneas estratégicas y justificación del programa
• Objetivos y criterios de inclusión.
• Metodología y procedimiento de la UPII Cicerón
• Resultados de dos años de experiencia clínica.
• Estrategias preventivas y asistenciales clave.
• Atención del paciente con conducta suicida en el ámbito sanitario hospitalario y ambulatorio-comunitario.
• Claves asistenciales para la prevención indicada y selectiva.

DOCENTE: Beatriz Alba Carmona

CONTENIDOS:

1. Entendiendo el suicidio como problema de vida. Cadena de supervivencia.
2. El diamante de vida de la primera asistencia sanitaria en el ámbito extrahospitalario: cuándo, cómo, dónde, quién/a quién.
3.  Intervención sanitaria en el intento suicida.
   • Valoración de la escena. Actuación multidisciplinar
   • Valoración del paciente
   • Medidas de soporte
   • Identificación de situaciones de riesgo durante la atención sanitaria.
4. Traslado al centro hospitalario.
5. Cómo realizar la transferencia sanitaria.
6. Intervención sanitaria tras suicidio consumado con familiares y testigos.
7.  Aspectos médico-legales

DOCENTE: Yaiza Perera Soler

CONTENIDOS:

1. Medios de comunicación, del efecto contagio al efecto Papageno.
2. Por qué el periodismo es una pieza fundamental en la prevención del suicidio.
3. Pautas claves para informar correctamente sobre suicidio.
4. El uso de las imágenes.
5. Cómo escuchar y preguntar a alguien que sufre. Qué evitar.
6. Casos prácticos.
7. Manuales y otros recursos de ayuda.

DOCENTE: Eva María Carretero García, Luis Fernando López Martínez

CONTENIDOS:
¿Qué es la autolesión?

• Tipos de autolesión Autolesión sin intención suicida
  • Tipos
  • Principales factores de riesgo
  • Funciones de la autolesión
  • ¿De la Autolesión al suicidio? Prevención 2.0

Las redes sociales e internet: ¿amigos o enemigos?

• Riesgos y beneficios de las RRSSII
• Autolesión “on line”
• Posibles señales de alerta “on line”
• Hacia una nueva realidad 2.0.
• El cibersuicidio
• Una realidad en la red. En la frontera del contacto.
• Revisión del artículo de Investigación: Suicidio, adolescencia, redes sociales e Internet.

Responsabilidad informativa en la era digital.

• Efecto Papageno y efecto Werther. Influencia de las NN.TT.
• Una mirada motivacional digital. Desafíos en la era digital.
• Prevención y comunicación 2.0 en medios TIC

Terapia online en sujetos con ideación suicida y conductas autolesiva.

• Usos y límites de la terapia online.
• Terapia Online como herramienta de prevención primaria.
• Prevención del suicidio em redes sociales. Medidas implementadas.
• Nuevos desafíos. Capturas y ejemplos de cibersuicidio en entornos digitales.

La jurisdicción penal frente al cibersuicidio.

• Realidad jurídica actual frente al cibersuicidio.
• Estrategias de prevención 2.0
• Estrategias de prevención en entrevistas interpersonales

DOCENTE: Mercedes Jiménez-Carlés González-Barba

CONTENIDOS:

¿Qué debemos saber antes de una intervención con un menor?

• Mitos del duelo infantil
• Qué significa la muerte para los niños según sus edades
• Cómo le afectan las pérdidas a los menores

¿Qué hacer durante una intervención?

• Frases que se pueden utilizar y cuáles evitar
• Rituales de despedida si / no. Cómo ayudarles
• 4 condiciones para estar presentes como profesionales ante los menores
• Mochila de emergencias (qué debo llevar conmigo si voy a atender a un menor)
• Comunicación de malas noticias a los menores.

¿Qué podemos hacer al final antes de finalizar nuestra intervención?

• Asesoramiento a la familia
• Cómo facilitarles su duelo, rituales y acompañamiento al menor en el duelo ¿qué se puede hacer en el colegio?

DOCENTE: Angélica Rodríguez

CONTENIDOS:

• El profesional interviniente: características y conceptos fundamentales.
• Impacto emocional en los profesionales.
• Principales dificultades de los profesionales ante la intervención.
• Factores mediacionales en el impacto psicológico de situaciones críticas en el profesional interviniente.
• Principales estados traumáticos de los intervinientes.
• Estrategias de apoyo a profesionales.
• Prácticas de autoprotección psicológica del profesional interviniente antes, durante y después de la intervención.

DOCENTE: Nuria Esther Vega López

CONTENIDOS:

• Cómo poner en marcha y dar continuidad a un grupo de duelo.
• Diferencias entre los distintos tipos de grupos y cómo elegir el más acertado para nuestra comunidad.
• Estructura interna y organizativa: cómo realizar las sesiones y objetivos terapéuticos, criterios de inclusión y exclusión, herramientas para facilitar grupos de duelo, roles y funciones del facilitador  co-facilitador.
• Aspectos básicos de un grupo de duelo por suicidio.
• Casos prácticos y testimoniales.
• Manuales y recursos de ayuda.

DOCENTE: Carlos Soto y Pedro Martín-Barrajón.

CONTENIDOS:

• Dificultades encontradas.
• Advertencias para los profesionales.
• Mitos sobre el duelo.
• Recomendaciones para los grupos de ayuda mutua y supervivientes.
• Trauma Acumulativo.
• ¿Cómo lidiar con la incomprensión del entorno?
• Estrategias para sanar la culpa.
• Necesidades relacionales.
• Estrategias para favorecer la conexión-integración de la pérdida.
• Opinión y experiencia personal con los Grupos de Ayuda Mutua.
• Panorama nacional sobre asociaciones de supervivientes.

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